[翻書紀錄]漢字的故事

林西莉著，李之義譯。貓頭鷹出版社。



這本書是一個外國的漢學家說文解字的小冊子，以我不專業的觀察與判斷，大概是以考古獲得的古字資料，去推斷漢字之所以有這樣面貌。一開始設定的對象應是西方一般讀者。因此，解釋字的時候，也講了很多中國人的習俗。身為人類，西方人與中國人也會有類似的習俗或想法，體會這種同為人類的默契是有趣的，是一本讀來樂趣很高的書。









以下皆與本書無太大關連



大概高中我已經很明確的在心裡靠邊站，站在本土意識這邊。儘管我不排斥中國文化，但向來站在解構與分離這邊，一下強調民族是想像的共同體，一下反駁去中國化即為文化空洞化的說法（註一）。可能因為對「反去中國化」態度過強烈，不知不覺也抗拒起中國文化來。而這本書輕鬆而有趣的解說了漢字，提醒著我自己，仍生活在一個延續千年的文化體中。「千年的文化體」這句話沒帶什麼驕傲或責任感的意思，而是「很值得鑽研深入」的意思。看書時常會看到歐美人在那邊探索字根的來源，不曉得漢字這樣饒富趣味的象形文字，承載的歷史，比起西歐字母來的多還少？但根本不必比較，它本身實在太有趣了。習以為常的文字，透過考古與想像，當然還有身為人類的默契，得以見到祖先們怎麼生活，怎麼思惟，這些年來發生了什麼事；最有趣的，這幾千年來什麼卻沒有改變！比起達文西密碼在名畫中暗藏記號，中文字暗藏的記憶可一點不少，且毫無疑神弄鬼，真情流露。我只能說，實在太有趣了，你一定要買來看看。



林佳範：「每一個槍聲背後都有一個故事」

林西莉每一則文字背後的故事，則讓我們會心一笑。





（註一）關於去中國化即文化空洞化，我講明白點，這與我們的教育政策頗有相關。杜正勝當教育部長後，教材的本土化腳步有加快的趨勢，以中文為例，文言文比例是個很大的爭點。我不反對教授文言文，個人學習經驗中，文言文的確有趣且精練；但我反對一種說法，即，將文言文比例降低，台灣作家的作品比例增加，將降低學生語文能力。 數量足夠的閱讀，為語文能力提升至要關鍵，這一點應當無人反對，逐字解說的語文教育可能可以增加學生基本功，但散文、小說、詩應有另外的教法、學習法。



還有在歷史教育部份，我聽到很多人說，只讀台灣歷史，眼界會便狹隘。關於中學歷史教育究竟教學目標為何，我早該問人，卻還是忘了這回事；但我更想知道，在歷史的長河中，將黃帝蚩尤等帝王將相的薄紗揭開，河中是否只剩黑暗與空洞？還是，千萬個微不足道的眾生臉孔，反而壯闊動人？台灣甚少有人研究撰寫的時空，是否當真一片虛無？不值一提？